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李莲今事迹材料(图文)
         2014-06-24 09:47:29 作者: 来源:

 

李莲今事迹材料

 

     李莲今, 女, 19749月出生, 大学本科学历, 高中生物教师,19958月,她跨出吉林省通化师范大门,怀着初为人师的神圣、激情和希望,走上三尺讲台,成为一名年轻的女教师。 从1998年开始担任班主任, 已毕业了数名的学生。2007年和2010年她担任的学生的高考成绩非常优秀,受到家长和同行们的肯定。在此期间,她所任教班级年年被评为“先进班级”,所教的学生先后5名获得市级“三好学生”﹑“优秀学生干部”,从2006年起李莲今老师年年被评为学校优秀教师,优秀班主任, 2007年被市政府评为龙井市优秀教师, 并作为“优秀教师”多次在学校集中会议上做典型发言。

    自从担任班主任工作以来, 李莲今老师从星期一到星期六, 从清晨到深夜, 坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十二个小时,繁重的工作虽然很累,但是她认识到:班主任,对家长是代表着学校,肩上扛着责任:对学生是代表着家长,双手履行义务;自己是不可能干出惊天动地的业绩,但自己可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出一份奉献。

    一, 换位思考---让留守孩在爱中得到满足和教育

    近几年来,延边地区单亲无亲现象越来越普遍,由于父母出国,远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。子女缺乏亲情关爱,内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼,走上极端。这些孩子,用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子,在众多学生们的情况下这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子,她经常提到一位全国优秀班主任所说的两句话:“假入我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,并努力创设着宽松和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。十年来,她累计帮扶留守孩五十余人。每学期初,都要对单亲无亲学生进行全面家访,并建立专门的家庭联系卡,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。她深入学生,了解学生在学习,生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时,学生总是争着到她所带班级,“把孩子交给李老师,我们放心。”这质朴的语言无疑是家长对她教育工作的最大肯定。每次她担任的班级学生中大多数是单亲或无亲,但他们在班主任的真心帮助下,上一届学生中我校第一名的学生也是她的学生,而且在本次高考中,朴龙日学生列为学校第3名,以高分被录取重点学校。

    二,科学管理---让学生在民主与竞争中得到教育。

    在班级管理上,她积极协调师生间人际关系,做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。她恪守科学的师道精神,坚持正确的学生观,引导学生通过民主管理班集体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉,主动,积极地参与班级管理。

    在班级日常管理上,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,经过学习,摸索,实行了一系列大胆的改革:将情感管理,目标管理,制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,她设计了一些训练学生责任性,自主性心理品质的教育活动,如“值日班长制度”,让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力,班级的组织纪律,各项活动都由学生自己管理和组织,如班会全由班委会主持。尤其是“班风学风”主题观摩班会,内容丰富,形式新颖,学生踊跃参加。锻炼了个人的能力。2004届学生金杰,个性很强,为了培养他的自主自立能力,让他当纪律班长来管理班级,效果很好,他不但把班级管理得好,而且自己进步很大,到二年级时担任班长,学校团委部长,高考被录取吉林大学,还担任着班长和学生会干部,工作得很出色。在工作中,她尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想,对他们进行指导,使他们大胆工作,出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力,管理班级井然有序,每个学生都能主动地当主人,班级处处事事有人管,整个班级形成了一种积极上进,比学赶帮的好风气,受到全校师生的好评。

    三,强调实践---让学生在社会实践中得到教育。

    在班级管理中,教书与育人并举,她比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯,健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。组织学生开展社会实践活动,帮助社区里的孤寡老人打扫卫生等;清理路边的垃圾;清理臭水沟……使学生增长了见识,提高了学生的社会实践能力。从社会实践过程中对党, 对国家的热爱更加浓厚,从中对学生进行靠近党组织的教育。增强了集体的凝聚力,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。

    四,宽严相济---让后进生在和谐与激励得到教育。

    在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,即所谓的“差生”。 “差生”总是拖班级的后腿,所以转变“差生”是德育工作的重中之中。教育“差生”的工作是艰苦而复杂的工作,不可能一下子转为优秀生,在此项工作中一定要有耐心,要有细心工作的毅力。 要和其他学生一道帮助他们,关心他们,但也要考虑到他们特殊的心理活动和心理特点。要采取行之有效地施教手段。面对“差生”,她认为,作为人民教师,放弃任何一个学生都有会让她难过一辈子,一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题她的回答是:关爱“差生”,绝不放弃。因为她始终相信:“差生”是“有待提高的学生”,是“后进生”,是能够转化的。

    五,刻苦钻研在新课程改革教学中精心研究教学。

    不断改革创新,深入进行教育理论研究是一名教师必修具备的重要的职业道德品质。为了适应新课程改革教学,她不断地认真学习教育体制改革理论, 仔细研究教学模式,大胆摸索课堂教学结构,总结出了一些经验,并在课堂实践中再作论证,始终保持勤于创业,用于开拓,求真务实的作风。所以在2007年,2008年连续在延边州新课程教学比赛中荣获一等奖。发表了数次论文,2008年被评为州生物骨干教师。

    弹指一挥间,十年过去了,她在班主任这块教育园地里辛勤地耕地,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。她不愧是一名名副其实的优秀园丁。长路漫漫,但她依然坚信自己忠诚党的教育事业的意志,青春必将在今后的年轮中升华,我们相信,她将用她的信念打造她的事业,用她的理想点亮人生,用她的智慧和毅力,在教育这方沃土上辛勤耕耘结硕果。李莲今(生物教师党员).jpg

 
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